SUBJECT：下一段閱讀旅程
10DANCE
《10DANCE》先整理自己的印象，再看他人說法，比較容易辨認差異。對章末的評價可以連同整回準備一起看，理解好奇心如何累積，比只看最後一個畫格更能說明閱讀作用。一個停點如果讓自己難以離開，可以說明正在等待什麼。
故事開場
《10DANCE》連讀與追讀能分開比較。看完後先記一個親自注意的細節，能保留自己的閱讀起點。若連讀以後對原先緩慢的段落有新感受，可以比較資訊如何接續與等待如何消失，這能幫助分辨內容安排和接觸間隔各自造成的閱讀效果。
別只記住最後一個畫格。記憶中的細節可能簡化，接著閱讀前可以先和原文確認。不必隨討論立即改評價。
閱讀線索
想評價某回的篇幅，可以分別看它承接了哪些問題、增加了哪些認識與留下什麼期待，讓長短和實際閱讀收穫之間有清楚而具體的連接。不明白的地方先留位置，下次有新資訊時比較容易回查。對某回結束位置感到不適應，可以說明自己還在等待哪種回應，這能補充單純用長短評價一回篇幅時的不足。
尋找答案之餘也看看周圍互動，它們是否另有值得理解的地方。閱讀間隔可以自己調整。讀到哪裡就先談到哪裡。
適讀方向
看完一回先整理再討論。追讀速度不一定要與他人相同，有空才接續或累積一段再讀，都可以依生活安排調整，不必視為投入不足。最在意的問題沒有得到回答，這回仍可能補充人物處境；閱讀留下的收穫與等待中的失落可以同時存在，評價也不必只剩下是否拿到答案。
把追讀的感受連同當時的生活節奏記下，日後回看時，便較容易分辨哪些差異來自內容，哪些來自自己。留一句筆記方便下次接續。分次閱讀也有自己的節拍。
閱讀問答
山河劍心好看嗎？
接續之前先分清已知資訊。想保留初讀感受，可以在看討論之前寫一句自己的反應。一回的感受可以先保留。
逐步靠近在哪裡看？
閱讀間隔拉長以後，對前文的記憶可能變得簡化，回顧時確認實際內容，能避免只用模糊印象判斷新安排。接觸速度可以依需要安排。重新進入需要一點時間。
看完委託人還能看什麼？
過往筆記可以當參照。一次停讀不是完整評價，可以保留當下的原因與問題，未來是否回來仍然依自己的閱讀需要慢慢決定。想參與交流以前先記一項自己的觀察，能讓他人的看法補充閱讀，也保留親自接觸內容時形成的起點。
資料說明
每回的閱讀重點可以不同，不需要固定只追一項問題。等待的心情也值得記錄。想參與討論前，先整理自己確定看見了哪些內容。
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